Tabla de dominio lector: las dos que se usan en Chile

Buscar "tabla de dominio lector" devuelve dos conjuntos de cifras distintos, y no son intercambiables. Un mismo estudiante puede quedar en categorías diferentes según cuál se aplique. Acá están las dos completas, con la diferencia explicada.

Actualizado en septiembre de 2026

En resumen: la tabla MINEDUC tiene 6 categorías, cubre de 1° a 8° básico y es una sola tabla para todo el año. Los parámetros FUNDAR de Fundación Educacional Arauco tienen 4 categorías y cambian según el momento del año escolar. Elige una y aplícala de forma consistente en todo el establecimiento.

Tabla MINEDUC de velocidad lectora

Palabras por minuto, 1° a 8° básico. Es la tabla que circula con más frecuencia en los colegios chilenos. Nota que 7° y 8° comparten los mismos valores.

Velocidad lectora en palabras por minuto según curso y categoría, tabla MINEDUC
Categoría	1°	2°	3°	4°	5°	6°	7°	8°
Muy Rápida	≥56	≥84	≥112	≥140	≥168	≥196	≥214	≥214
Rápida	47–55	74–83	100–111	125–139	150–167	178–195	194–213	194–213
Medio Alta	38–46	64–73	88–99	111–124	136–149	161–177	174–193	174–193
Medio Baja	29–37	54–63	76–87	97–110	120–135	143–160	154–173	154–173
Lenta	22–28	43–53	64–75	85–96	104–119	125–142	135–153	135–153
Muy Lenta	≤21	≤42	≤63	≤84	≤103	≤124	≤134	≤134

Fuente: MINEDUC, Orientaciones para la evaluación de aprendizajes en dominio lector y la comprensión lectora. Conviene saber que el documento primario completo no está publicado de forma verificable en un dominio del Ministerio: la tabla circula reproducida en documentos de colegios y en repositorios de terceros, que coinciden entre sí.

Parámetros FUNDAR de Fundación Educacional Arauco

Cuatro categorías, y una tabla distinta según el momento del año escolar. El cuadro de inicio no define parámetros para 1° básico; los de mitad y fin sí lo cubren.

Inicio del año escolar

Categoría	2°	3°	4°	5°	6°	7°	8°
Alta	≥83	≥105	≥118	≥138	≥142	≥167	≥167
Media	41–82	64–104	85–117	91–137	103–141	131–166	131–166
Baja	27–40	57–63	70–84	73–90	91–102	118–130	118–130
Muy Baja	≤26	≤56	≤69	≤72	≤90	≤117	≤117

Mitad y fin del año escolar

Los cuadros de mitad y de fin de año publican los mismos valores. No es un error de transcripción: vienen así en el instrumento.

Categoría	1°	2°	3°	4°	5°	6° a 8°
Alta	≥83	≥105	≥118	≥138	≥142	≥167
Media	41–82	64–104	85–117	91–137	103–141	131–166
Baja	27–40	57–63	70–84	73–90	91–102	118–130
Muy Baja	≤26	≤56	≤69	≤72	≤90	≤117

Fuente: Pruebas de Dominio Lector, Fundación Educacional Arauco (Marchant, Recart, Cuadrado y Sanhueza), edición 2024, cuadros n°7, n°8 y n°9.

Hay un patrón que hace coherente la progresión: lo que se espera a mitad de un curso coincide con lo esperado al inicio del curso siguiente. Lo que un estudiante debe alcanzar a mitad de 3° es lo mismo que se le pedirá al empezar 4°.

Cómo se calcula la velocidad

El estudiante lee el texto completo en voz alta, sin límite de tiempo, mientras el evaluador cronometra y marca los errores. Después:

palabras por minuto = (palabras del texto − errores) ÷ segundos × 60

Dos detalles que suelen omitirse y cambian el resultado. Primero, se descuentan los errores: se miden palabras leídas correctamente. Segundo, la fórmula supone que el estudiante terminó el texto. Si se detiene antes y se divide igual, el resultado sale inflado, y mientras antes abandone, mejor puntaje obtiene. Por eso conviene usar textos de extensión acorde al curso: para 2° básico, donde lo esperado ronda las 84 palabras por minuto, un texto de 400 palabras no es una prueba de lectura sino de resistencia.

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Ingresa las palabras del texto, los errores y el tiempo, y obtén la categoría al instante.

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Preguntas frecuentes

¿Cuál de las dos tablas debo usar?

Las dos son válidas y se usan en Chile. Lo que no es válido es mezclarlas: si un curso se evalúa con una y otro con otra, los resultados dejan de ser comparables entre sí y con los años anteriores. La decisión corresponde al establecimiento, no a cada docente.

¿La velocidad se mide en un minuto exacto?

Con los parámetros de Fundación Arauco, no: el estudiante lee el texto completo y la velocidad se calcula a partir del tiempo total. Otros procedimientos sí miden durante un minuto exacto y cuentan las palabras alcanzadas. Ambos entregan palabras por minuto, pero no se aplican igual.

¿Basta con la velocidad?

No. La evaluación de dominio lector considera también la calidad de la lectura oral, que se registra en cinco categorías. Un estudiante puede leer rápido y a la vez palabra a palabra, sin entonación, lo que suele indicar que decodifica bien y comprende poco.

Registra las pruebas de todo el curso

Dominio Lector aplica la tabla que elija tu establecimiento, graba la lectura de cada estudiante y hace el seguimiento del curso durante el año.

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